7 Generasi (Dari Generasi ke Generasi)

 

MICRO TEACHING

 

INSTRUMEN PENILAIAN MICRO TEACHING BAGI CALON GURU / DOSEN

 

INSTRUMEN PENILAIAN MIKRO AJAR CALON GURU/DOSEN

 

Nama Peserta                      :    ...............................................

Mata Pelajaran/Mata Kuliah :    ..................................................

Topik                                   :    ...............................................

Tanggal                               :    ....................................................

Penilai                                 :    ....................................................

TIDAK	Aspek yang Dinilai	Indikator	Skor (1–5)
A. Perencanaan Pembelajaran (15%)
1	Kesiapan Mengajar	Tujuan pembelajaran jelas dan sesuai
2	Penguasaan Materi	Materi relevan, sistematis, dan berubah-ubah
3	Perangkat Pembelajaran	Media, bahan terbuka, dan metode dipersiapkan dengan baik
B. Pelaksanaan Pembelajaran (40%)
4	Membuka Pembelajaran	Menarik perhatian, apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
5	Penyampaian Materi	Penjelasannya runtut, jelas, mudah dimengerti
6	Penggunaan Metode	Metode sesuai dengan tujuan pembelajaran
7	Penggunaan Media	Media efektif dan membantu pemahaman
8	Variasi Mengajar	Variasi suara, gerak, interaksi, dan aktivitas
9	Bertanya	Pertanyaan jelas, menantang, dan mendorong berpikir kritis
10	Penguatan	Memberikan apresiasi dan umpan balik positif
11	Pengelolaan Kelas	Mengendalikan kelas dan membangun suasana belajar
C. Kompetensi Profesional (20%)
12	Penguasaan Konsep	Menguasai substansi bidang ilmu
13	Menjawab Pertanyaan	Jawaban tepat, logis, dan meyakinkan
14	Mengajarkan dengan Kehidupan Nyata	Memberikan contoh kontekstual
D.Komunikasi dan kepribadian (15%)
15	Komunikasi	Bahasa santun, jelas, dan komunikatif
16	Perusahaan	Rapi, percaya diri, dan berwibawa
17	Sikap Profesional	Antusias, etis, menghargai peserta
E. Penutup Pembelajaran (10%)
18	Menghancurkan Pembelajaran	Menyimpulkan, refleksi, evaluasi, tindak lanjut

Rubrik Penilaian

Skor	kriteria
5	Sangat Baik
4	Baik
3	Cukup
2	Kurang
1	Sangat Kurang

Perhitungan Nilai

• Jumlah skor maksimum = 18 × 5 = 90
• Nilai Akhir = (Skor Jumlah 90) × 100

Kategori

Nilai	Kategori
86–100	Sangat Baik
76–85	Baik
66–75	Cukup
56–65	Kurang
≤55	Sangat Kurang

Kolom Catatan Penilai

Kelebihan

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Hal yang Perlu Ditingkatkan

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Saran Perbaikan

..............................................................................................................

..............................................................................................................

---

Kompetensi yang Dinilai

Instrumen ini menilai kemampuan calon guru/dosen dalam delapan keterampilan dasar mengajar, yaitu:

1. Membuka dan menutup pembelajaran.
2. Bertanya secara efektif.
3. Memberikan pembelian ( penguatan ).
4. Mengadakan variasi pembelajaran.
5. Menjelaskan materi secara sistematis.
6. Kelola kelas.
7. Membimbing diskusi.
8. Mengajar kelompok kecil maupun perorangan.

Selain itu, instrumen juga mengukur penguasaan materi, kemampuan komunikasi akademik, penggunaan media pembelajaran, serta sikap profesional sebagai pendidik.

Menurut saya, apabila instrumen ini akan digunakan untuk seleksi dosen di perguruan tinggi (misalnya STT atau universitas), sebaiknya ditambah beberapa indikator yang saat ini menjadi perhatian dalam pendidikan tinggi, seperti:

1.          Penerapan pembelajaran berbasis OBE (Outcome-Based Education);

2.          Kemampuan memanfaatkan AI dan teknologi pembelajaran secara etis;

3.      Kemampuan          mendorong berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C);

4.          Penerapan asesmen autentik dan pemberian umpan balik.

Dengan penambahan tersebut, instrumen akan lebih sesuai dengan persyaratan pembelajaran di perguruan tinggi saat ini. Saya juga dapat membantu menyusunnya dalam format resmi berbobot 100 poin yang setara dengan instrumen seleksi dosen di banyak perguruan tinggi di Indonesia.

 

 

Antonius Gultom

Generasi Memberkati Anak Bangsa